Открыть малахитовую шкатулку
Великую силу искусства на своем опыте познали ученики 1-го «а» класса школы N 15. Главные герои школьного спектакля рвались на сцену даже во время болезни.
Второй год здесь практикуют новую форму усвоения учениками школьной программы по истории и литературе. Вместо обычных уроков проводят нечто вроде театрального фестиваля!
— Важнейшим условием является то, что наши спектакли должны быть не игровыми, а дидактическими, то есть содержащими познавательную информацию, рассказывающие о жизни, творчестве, особенностях той или иной эпохи, — объясняет Наталья Фомичева, директор школы N 15. — Задача каждого классного коллектива — в том, чтобы зрители, посмотрев спектакль, узнали что-то новое.
В фестивале принимают участие и ученики младших классов, и старшеклассники. Они сами выбирают произведение, распределяют роли и вместе с учителями и родителями придумывают, своими руками создают реквизит.
Произведения, которые выбрали в этом году в начальных классах, легкими не назовешь. Это не «Муха-Цокотуха» или «Мойдодыр», и даже не «Денискины рассказы». Ученики 2-го «а», например, выбрали сказы Павла Бажова. Не каждый взрослый может похвастаться тем, что читал, а тем более знает наизусть текст «Малахитовой шкатулки». А учеников этого класса хоть ночью разбуди — так прочитают, что заслушаетесь.
По словам классного руководителя и режиссера спектакля Елены Мертвищевой, на подготовку ушло около месяца. Трудно сказать, что было самым сложным -детям вначале тяжело давался певучий и, казалось бы, совсем не современный язык бажовских сказов. Это совсем не слэнг смс-сообщений, где все коротко и схематично. В «Малахитовой шкатулке» каждое слово — как самоцвет, только надо понять его, сделать родным, чтобы встроилось оно в современную речь, как камушки в короне Хозяйки Медной горы.
Немало сил пришлось приложить и родителям. На их плечи легла подготовка костюмов, а их по сценарию почти у каждого персонажа — не по одному. Девочкам, например, надо было сшить и сарафаны в народном стиле, и бальные платья. А мальчикам — косоворотки и мундиры с гусарскими эполетами.
Ни один из учеников не остался в стороне. Участие класса в полном составе — одно из условий постановки.
Не обошлось без неожиданностей. За два дня до спектакля заболела главная героиня — Рассказчица (Даша Колчанова), у которой, согласно сценарию, самый большой объем текста. Ее срочно заменила Саша Дерюшева. Без суфлеров и электронных подсказок, которыми нередко пользуются артисты на сцене, 8-летняя девочка без запинок рассказала и сложный литературный материал, да еще и с такой узнаваемо-сказочной интонацией, что сразу вспомнились черно-белые фильмы Александра Роу.
Едва не пришлось искать замену и Саше Власенко, который играл роль Советника царицы. Незадолго до спектакля мальчик сильно ударился, и у него подозревали сотрясение мозга, но он был настолько увлечен происходящим, что постарался поправиться как можно быстрее и отказался от дублера.
Говорить на старинном языке уральских сказов научились за месяц все ученики 2-го «а». Этот особый язык стал для них настолько родным, что Елене Владимировне на уроках приходилось возвращать ребят к действительности. Иначе и стихи Пушкина они декламировали с бажовскими интонациями.
В спектакле, который можно было бы назвать самодеятельным, удивляют не только самоотверженность и дисциплинированность актеров, но и разнообразие их амплуа. Все участники не только читают с выражением свои отрывки текста, но и поют хороводные песни, частушки, танцуют, играют на музыкальных инструментах (во 2-м «а» есть свой ансамбль флейтистов!). А главное, видно, что все это им нравится!
И можно не сомневаться, что после такого творческого прочтения сказы Бажова станут не только для этих ребят, но и для зрителей в зале, по-настоящему, близкими и интересными. Так, чтобы захотелось найти в библиотеке и прочитать все, до одного.
***
фото: Сказочница Саша Дерюшева;На балу;Елена Мертвищева;Ансамбль флейтистов;Вадим Казанцев (Турчанинов) и Катя Артеменко(Танюшка).