Со смешанным чувством о смешанных классах
О равных возможностях здоровых людей и людей с ограниченными возможностями здоровья говорят в последнее время много. И даже немало делается с точки зрения совершенствования городской инфраструктуры. Но готовы ли сами горожане принять эти преобразования и после того, как признали наличие инвалидов в обществе, впустить их в свою жизнь, в жизнь своих близких? Мы задали горожанам вопрос: хотели бы они, чтобы их дети учились в одной школе или ходили в один класс с особыми детьми? Вот что нам ответили:
Константин, 30 лет:
— Детей у меня пока нет. Но думаю, что ничего хорошего из этого не получится. Я сам в детстве учился с мальчиком, у которого было заторможено развитие. К нему все относились хорошо. Но проблема-то в другом. Учителя с ним мучились. Понятно, что он не успевал за нами. А кто будет составлять для него особую программу? Ведь контрольные и экзамены мы сдавали вместе. Поэтому считаю, что такие дети должны заниматься отдельно.
Анастасия Охоткина, мама Василисы:
— А почему нет? И особые дети, и обычные — все разные. Я считаю, тут вообще не надо разделять. Есть дети, у которых без всяких медицинских диагнозов очень сложное поведение. В любом случае, когда в классе соберется два-три десятка человек, придется решать какие-то конфликты, искать компромиссы.
Юлия Котикова, мама Данила:
— Я не против особых одноклассников. Никто не застрахован от рождения особого ребенка в своей семье, и эти дети не должны быть изгоями. Здоровые должны с детства знать, что есть и другие ребята. Чтоб относились к ним нормально, адекватно их воспринимали. Это, кажется, называют инклюзивным обучением?
Татьяна, мама двоих детей:
— Признаться, я опасаюсь подобного смешения. Был случай, когда мне пришлось перевести своего ребенка в другую школу: одноклассник оказался ребенком с психиатрическими проблемами — не тяжелыми, однако доставляющими окружающим немалые проблемы. Его родители отказались отдавать сына в коррекционную школу. Решение забрать из класса моего ребенка далось мне с большим трудом. Не подумайте, я не против учебы моих детей с ребятами, у которых есть физические заболевания. Напротив, считаю, что это нормально! Но боюсь, что не всегда смогу защитить своих детей от одноклассников, имеющих психиатрические заболевания.
Ирина (имя изменено), педагог городской школы:
— Я не уверена, готов ли наш социум к этому. Подростки очень жестоки. Они у точно таких же детей, как и сами, находят мифические изъяны: вес, рост, форма носа, взгляды на жизнь. Да что там! Не те герои мультфильма, нарисованные на обложке тетради, могут стать поводом для бойкота и издевательств. Представьте себе, в какой ад попадут дети с особенностями, когда окажутся в общеобразовательной школе, которую и многие из здоровых-то детей считают весьма недружелюбным местом. Просто поместить ребят в один кабинет с инвалидами мало. Нужно сперва подготовить общественное мнение, сформировать достойное к ним отношение.
Юлия Коваленко, студентка факультета психологии:
— Я понимаю опасения многих из моих будущих коллег, когда они говорят о том, что обычные школьники не готовы принять особых детей в свою среду. И отчасти разделяю их мнение. Но! Пока инвалиды остаются за некой социальной ширмой, изменить взгляд общества на них невозможно. Как научить ребенка, что инвалид -такой же человек, как и он, если ни на улицах, ни в магазинах, ни в учреждениях культуры он инвалидов не видит. А видит их только в подземном переходе, где они просят милостыню. Я считаю, что в массовом сознании ничего не изменится, пока среда не станет доступной, и инвалиды не смогут жить той же полной жизнью, что и все остальные. А создание смешанных классов, однозначно, шаг в нужном направлении.
Мирон Павлов, 32 года:
— Моему сыну идти в школу через три года. Честно скажу: меня бы это немного напрягло. В то же время дети-инвалиды ведь такие же маленькие люди, как и здоровые дети. К тому же, надо с первого класса приучать, что мир многообразен, и разные люди могут жить и работать вместе. Так что я за, главное, чтобы все было продумано.
Опрос подготовлен корреспондентами газеты