В гимназии N 16 собрался большой городской педсовет
Тема традиционного августовского педагогического форума была сформулирована так: «Национальный проект «Образование»: задания с развернутыми ответами».
Для учителей эта встреча накануне нового учебного года как большая планерка перед выполнением важного производственного задания. Пропускать ее нельзя. Здесь подводят итоги того, что удалось достичь в прошлом учебном году и вырабатывается генеральная линия на следующий.
— Мы многому научились, и у нас есть интерес учиться дальше, — сказала, открывая форум, Вера Соловьева, заместитель главы города. — Тюмень — город, который должен показывать определенную высоту в развитии, подтверждать свои достижения. Мы должны сделать все, чтобы наши дети становились успешными.
Как же этого достичь? Об этом в своем выступлении говорил Вячеслав Воронцов, директор городского департамента образования, делились опытом и вносили предложения руководители школ и детских садов.
Сколько успеха взвесить каждому?
В прошлом учебном году тюменские школьники побили рекорд по результатам EГЭ числом не только стобалльников, но и двухсот- балльников.
К чему ж нам еще стремиться? Сколько высших баллов и оценок надо выдавать на-гора, чтобы сохранять лидирующие позиции в современном многоплановом и многозадачном мире? Сейчас все чаще и на самых разных уровнях говорят о том, что результаты EГЭ — хороший, но не единственный показатель эффективной работы школ. Ориентироваться только на него нет смысла.
— Недостаточно хвалиться успехами наших учеников, — считает Наталья Шевчик, первый заместитель губернатора области. — Надо стремиться к тому, чтобы вся система школьного и дошкольного обучения была настроена качественно. Необходимо понимать, чего мы хотим достичь.
Например, сколько городу необходимо новых объектов образования? Об этом говорил Руслан Кухарук, глава города. Согласно перспективному плану, до 2024 года в Тюмени должно быть построено 15 новых школ и 25 детских садов. Достаточно ли это? Ведь беби-бум у нас продолжается. По статистике, в Тюмени четыре года назад было 80171 учеников школ, в этом их ожидается уже больше 110 тысяч, а в 2024 году — почти 151 тысяча. Больше 10 тысяч первоклассников в год школы набирают уже несколько лет подряд. В этом году в школе N 65 будет даже 1-й «я» класс. Растут показатели и по дошкольникам: за 10 лет их число увеличится с 48 тысяч до почти 74 тысяч. Поэтому до ввода в строй новых объектов нельзя сидеть сложа руки. Так, в 2018 году за счет оптимизации создано 1800 новых мест в детских садах. Завершается капитальный ремонт помещений еще в двух дошкольных учреждениях.
Современная школа нацелена на успех учеников. Но как его добиться, если обучающихся уже не сотни, а тысячи? Так, в двух корпусах школы N 92 в этом году будет около шести тысяч учеников, а в школе N 65 — 5400. Как сделать, чтобы никто не затерялся в общей массе?
Своим опытом с коллегами поделилась Оксана Фокина, директор школы N 65. Она уверена, что современная школа должна быть школой активного обучения. При всей перенасыщенности информационной среды, детям на уроках должно быть интересно. Как подстегнуть и удержать их любопытство? Надо дать им возможность создавать и реализовывать свои проекты. Например, в технической сфере. В школе N 65 для этого создали комплекс инженерно-технических лабораторий, центр легоконструирования и робототехники, откроют экспериментариум, лабораторию прототипирования, в классах установят станки с программным обеспечением.
Принцип активного, максимально приближенного к жизни обучения применяют и в индустриальных классах других школ города. Два года назад в них обучалось 543 ученика, в прошлом году — уже 989. 57 процентов выпускников этих классов поступает в вузы на инженерные специальности. Создаются и корпоративные классы. В лицее N 81 специализированный класс открыла компания «НОВАТЭК», в школе N 25 — «Роснефть» (в этом году таких классов будет два), в школе N 7 — «Транснефть-Сибирь». Свой класс в школе N 88 планирует организовать компания «Мостострой-11». Задача в национальном проекте поставлена такая: 80 процентов школьников должны участвовать в профориентационных проектах. Вячеслав Воронцов, директор городского департамента образования, считает, что профориентацию детей надо начинать как можно раньше: с трех лет — уже не рано.
С новыми формами обучения экспериментируют и в школе N 92. Здесь организуют дистанционные уроки с использованием образовательных платформ. Более 90 процентов учащихся вовлечены в олимпиадное движение. Теперь в нем можно принимать участие с 4 класса. Хотят открыть и кабинет без парт. Возможно, его нешаблонная форма даст новые возможности для совместного творчества ученика и учителя.
В поиске современных форм взаимодействия с родителями находятся и воспитатели детских садов. Обычная пропаганда — что надо делать, а чего делать нельзя, теперь не приносит успеха, считает Владлена Полянская, заведующая детским садом N 135. Родители стали другими. Одни мамы и папы ориентированы на модное раннее развитие ребенка, так чтобы у малыша совсем не оставалось свободного времени. Другие, особенно те, у кого дети родились поздно, окружают их гиперзаботой. Третьи ориентированы на достижение своего карьерного и материального успеха, дочерей и сыновей они перепоручают бабушкам. Так что социализировать часто приходится самих взрослых. Их стараются приобщить к управлению детским садом, учат избегать конфликтов с воспитателями, проводят консультации по скайпу. Планируют наладить и дистанционное общение со школами, где учатся выпускники детского сада. Чтобы связь дошкольного и школьного образования не прерывалась.
— Мир ничего другого не придумал, как учиться у коллег и становиться сильнее, — подвела итог Наталья Шевчик. — При грамотном, четком, системном управлении мы сможем многого достичь. Для этого у нас есть все необходимые ресурсы.
***
фото: Перед педагогами выступает Вячеслав Воронцов. ;Руслан Кухарук ;Ольга Ройтблат, ректор ТОГИРРО ;Педагогический форум ведут Вячеслав Воронцов, заместитель главы города Вера Соловьева, Руслан Кухарук и Наталья Шевчик.