«Есть вопрос»
Маленькие дети почемучки? А вы попробуйте поговорить с большими!
— Почему у меня волосы кудрявые, а у мамы нет?
— Eсли все облака мира собрать вместе, то сколько воды можно выжать?
— Почему говорят, что колой можно мыть раковину?
— Зачем мальчикам волосатые ноги?
— А зачем жуку шесть ног?
— Правда ли, что если смотреть только рекламу, можно сойти с ума?
— Сколько лет живет анаконда?
— Кто сильнее: крокодил или ягуар?
— Можно ли чихнуть так, что глаза повылетают?
От всех этих вопросов учитель иной раз чувствует себя, будто сам только что так чихнул. Нет, оно все бы ничего, если бы знать точно, в какой момент и какой вопрос последует. И ведь не троллят, действительно интересуются.
Вот один тянет руку. Урок биологии, тема — семейство псовые.
— Можно ли получить потомство от человека и собаки в лабораторных условиях?
Вопрос щекотливый, но вроде и не важный, можно проигнорировать. Но куда он с ним пойдет за ответом? К отцу? К матери? Идет к учителю. Иногда делишься с родителями на встречах и понимаешь по расширенным зрачкам, что лучше бы не делился. Родители извиняются и обещают «дома поговорить». Просишь ничего не предпринимать, ты ведь не жаловался, а просто поделился! В общем, знайте, друзья-родители, если ваши дети давно не задавали вам вопросов, они не инертные, они их задали нам!
…Итак, учитель биологии оценивает ситуацию. Откуда вопрос? Булгаков «Собачье сердце»? Вряд ли, вряд ли! Ага!
— Что, «Сумерки» смотрели?
Все понятно. Лирическое отступление, разбор подтемы «оборотни в экосистеме лесов», полуисследовательская работа с привлечением знаний о межвидовом и межродовом скрещивании, хромосомном наборе и эстетизме природного мира. Заключение: оборотни в природе, по нашим данным, не водятся!
С последней парты с хитреньким прищуром:
— А почему тогда Шариков кричал: «В очередь, сукины дети»?
Смотрели, значит, жулики! Вряд ли, вряд ли читали. Хотя…
— Так, это к учителю литературы!
Вечный Школьник