Реформатор педагогической науки
«Остановишься ты когда-нибудь в этой жизни?» — спрашивает себя доктор педагогических наук, народный учитель и руководитель центра общественно-значимых проектов Тюменского областного государственного института развития регионального образования Ольга Ройтблат и сама же отвечает: «А зачем?»
Эту женщину знают все, кто связан с системой образования не только в нашей области, но и в стране. Eе каблучки обошли полмира в поисках лучших педагогических практик, ее проекты лежали на столе президента, а описывают Ольгу Владимировну исключительно эпитетами «незаурядная», «увлеченная», «неоценимая» и глаголами «реформировала» и «модернизировала». После нашей первой встречи в прошлом году я неожиданно для себя попросила: «Ольга Владимировна, если вы когда-нибудь вернетесь на пост директора школы, возьмите меня преподавать», потому что она с такой любовью рассказывает про свою работу, что не пойти за ней просто невозможно. «Школа была моей жизнью, я там жила», — говорит Ольга Владимировна.
Ройтблат стала директором школы № 34 (с 1991 года — лицей) в 27 лет, когда ее сыну было лишь восемь месяцев. Она была самым молодым директором в городе. «Я не хотела. Мне нравилось быть учителем и завучем по воспитательной работе, — рассказывает Ольга Владимировна, — но мы же были коммунистами, и как партия говорила, так и надо было делать. А мне сказали: «Не согласишься — партийный билет на стол положишь». Сперва сказали выходить директором в школу № 49, но Ольга Владимировна говорит, что «встала насмерть» — ни за что туда не пойдет! Дело в том, что детство она провела в районе 34-й школы, детьми они наблюдали, как строили каждый этаж, а когда ее открыли, пошла туда во второй класс. С четвертого класса учитель музыки, хоровик-дирижер Луиза Степановна Цыбульская привлекла талантливую ученицу себе в аккомпаниаторы-концертмейстеры для октябрятского, пионерского, комсомольского и учительского хоров. В пятнадцать лет Ольга победила на конкурсе пианистов и аккомпанировала на рояле на открытии филармонии. «Мы с еще одной девочкой весь октябрь репетировали на открытой крыше филармонии, постоянно мерзли и до конца не знали, кого выберут. В самую последнюю минуту мне говорят: ты». А в девятом классе она руководила вокально-инструментальным ансамблем «Аргонавты» и мужским хором на 26-м заводе гражданской авиации (сейчас «ЮТэйр инжиниринг»). «Я строила этих взрослых мужчин, а они называли меня ангелом и стихи посвящали. Нам даже выделяли самолет, мы летали с концертами по северным городам, — вспоминает Ройтблат. — Но в семье была жесткая дисциплина. Я должна была в полдесятого быть дома, и если я на пять минут задержалась, то ближайшие две недели папа меня никуда не отпускал. Поэтому к отцу приходил замполит Бердников, чтобы отпросить меня на репетиции и концерты». Неудивительно, что в детстве Ольге Владимировне прочили учебу в консерватории и карьеру музыканта, но в дело вмешалась судьба. Явилась она в виде сорокоградусной жары.
Ольга Владимировна рассказывает, что наутро после выпускного проснулась совершенно пустой, ведь школа, которая была ее жизнью, осталась во вчерашнем дне. Что делать дальше? Собралась ехать подавать документы в музыкальное училище по классу фортепиано. Села в автобус № 41, но было так жарко, что, вспомнив совет старшей сестры подать еще документы в педагогический институт на факультет иностранных языков, вышла на несколько остановок раньше. До музыкального училища Ройтблат так и не доехала. Сдала все экзамены на отлично, правда, кроме английского, тут будущий народный учитель получила «удовлетворительно», но все равно поступила. В школе, конечно, у нее была пятерка, но общеобразовательных знаний не хватило, зато ее учитель Лариса Александровна Мухачева привила любовь к предмету. «Любовь передается через учителя, — считает Ольга Владимировна, — она была нашим классным руководителем и занималась с нами круглосуточно. Мы ходили то в походы, то в кино, то в театр. А еще она устроила в классе «Малую Третьяковку», мы вырезали репродукции картин из журнала «Огонек» и развешивали их на стенах». В общем, вопрос, куда пойти уже после университета (в 1973 году пединститут стал университетом) отпал сам собой — конечно, в свою альма-матер, где она преподавала уже со второго курса. В школе-лицее № 34 Ольга Владимировна проработала более 33 лет. Ах, да, вернемся в то время, когда ее назначили директором.
Итак, 1984 год. Ольге Владимировне пошли на уступки и вместо 49-й школы дали 34-ю. Муж был против. Школа была в катастрофическом состоянии. Текла крыша, и на третьем этаже через каждые пару метров стояли корыта и ведра. Не хватало оконных стекол -их постоянно выбивали. «Поэтому я не знаю, кто больше строитель в этой жизни, мой муж, сын или я, — шутит Ольга Владимировна, -потому что сперва я школу восстанавливала, и в 2000-2001 году мы победили на конкурсе «Школа века». Потом в 2004 году мы сделали пристрой, потому что школа стала востребованной. У нас занималось три полные смены». Пристрой, рассказывает Ольга Владимировна, строили пятнадцать лет. Когда она его сдавала, то уже не была директором лицея, хоть и вела строительство. Дело в том, что в 2002 году губернатор Сергей Собянин назначил ее директором областного департамента образования и науки. Для Ройтблат это был тяжелый удар. К тому моменту лицей был даже по нынешним меркам удивительным местом. Во-первых, подход Ольги Владимировны к взаимоотношениям дети — учителя-родители привел к стопроцентной явке на родительских собраниях и атмосфере полного доверия и взаимоуважения. Во-вторых, ее опыт переводчика для российских делегаций за границей (она переводила Караченцова, Лещенко, Винокура, наших фигуристов) вылился в понимание того, что ученикам необходим практический английский и, как следствие, в разработку авторской методики. Ройтблат доказала, что каждый ребенок в состоянии освоить иностранный язык. Только одному нужно два месяца на что-то, а другому полгода. В общем, все дети в школе свободно владели языком (его углубленное изучение было введено в школе в 1987 году). Произошло это также благодаря тому, что Ольга Владимировна отправляла своих учителей на обучение в страны-носители. «У меня десять преподавателей по году проработали в штате Айова, США. И это все тяжелые 90-е. Но мы как-то этого не замечали, — продолжает Ольга Владимировна, — мы жили в школе, работали для детей, нас это воодушевляло». Ройтблат трудилась не покладая рук. Они первыми в области поставили компьютерный класс, а специалисты-программисты с развалившегося электромеханического завода, которых Ольга Владимировна пригласила преподавать, писали первые в стране учебники по информатике. В 1992 году открыли юридическое и экономическое направления для старшеклассников, где преподавали университетские педагоги, 36 кандидатов наук, а с 1993 года проводили единый выпускной и вступительный экзамен с ТюмГУ (аналог EГЭ). «Когда 1 сентября преподаватели заходили в класс, дети аплодировали им стоя, — рассказывает Ольга Владимировна, — потому что это были гениальные люди. Я считаю, что все лучшее должно быть у детей. И нам это удалось. У доктора математических наук Бронислава Петровича Рудакова шестиклассники за полгода научились решать задачи, которые не решали студенты. А Ирина Борисовна Лошкарева начинала уроки литературы в образах — то стоит в слезах, то шаль на плечи накинет, дети обожали ее предмет, потому что им было интересно, что будет завтра. Удивить и заинтересовать ребенка — это самое главное». Думаю, этого достаточно, чтобы показать, что уйти оттуда было все равно что потерять частичку себя.
«Для меня это была такая трагедия — вам не передать. Это полгода ночных слез. Я скучала без школы. Я попала совершенно в другой мир, — продолжает Ольга Владимировна, — это чиновничий мир. Я очень страдала от этого. Я вырывалась в школу, учителя мне жаловались, этот подрался, тот стекло разбил. А я сижу, слушаю и для меня это песня, понимаете, для меня это песня! Я говорю, девчонки, вы такие счастливые!» Но Сергей Семенович решил, что для лицея Ройтблат сделала достаточно. «Он мне сказал забыть методику и заняться экономикой, — уже по прошествии лет со смехом вспоминает Ольга Владимировна, — в сутки я проезжала более трех тысяч километров по югу области. Мне тогда казалось, что так и должно быть». Так за первые четыре месяца работы она посетила все образовательные учреждения, а их на то время было 970, детские дома и учреждения СПО. А в сумме за почти три года работы реформировала систему регионального образования и провела реструктуризацию сельских школ, что включало в себя обеспечение доступа к мультимедийной технике и сети Интернет. Ольга Владимировна говорит, что по прошествии тех двух лет работы директором департамента она чувствовала, будто окончила две экономические академии. «Я не ожидала от себя таких математических возможностей. При первой встрече с Сергеем Семеновичем я сказала, что я ничего в экономике не понимаю. А в итоге я помнила норматив по каждой школе юга Тюменской области». Но потом Ольга Владимировна тяжело заболела, так что Собянин решил поберечь ее для системы образования и поставил ректором ТОГИРРО. «Я просила, чтобы меня вернули в школу», — говорит Ольга Владимировна. Но этой мечте не суждено было сбыться. Зато за почти 20 лет на посту ректора института развития регионального образования ей много чего удалось изменить. Там внедрили норматив финансирования общественного и государственного управления, установили скоростную линию, чтобы обучать сельских учителей по телемосту, причем расписание для них с учетом графика дойки коров, чтобы все могли присутствовать. Было сделано более двухсот мультимедийных проектов, в том числе «Лучшие уроки учителей России и Тюменской области» с видео мастер-классами победителей конкурса «Учитель года»… Позже на одном из совещаний по подведению итогов модернизации, губернатор Владимир Якушев сказал, что к нему подходят губернаторы из разных регионов и просят передать спасибо тюменскому ТОГИРРО, который их обучал. «А обучали мы более 33 регионов, — говорит Ольга Владимировна. Не зря в 2007 году по итогам федерального конкурса региональных программ модернизации образования Тюменская область стала базовой площадкой по распространению передового опыта. Сейчас у Ольги Владимировны новые идеи, например, по повышению престижа учителя и по патриотическому воспитанию.
Трудовой стаж Ольги Владимировны 57 лет. За полвека поменялась не только система образования, но и город, откуда Ройтблат начала свой путь, появились и внуки. Самому маленькому шесть с половиной лет. Что бы им показала бабушка? Родимый дом, музыкальную школу, ТОГИРРО и, конечно, любимый лицей № 34. Пожалела ли Ольга Владимировна о том, что не доехала до музыкального училища? Ни на минуту! «Учитель — это профессия дальнего действия, а я выпустила тысячи детей и, когда уже ставшие взрослыми, имеющие детей, даже внуков, они пишут или звонят обратиться за советом, просто поговорить, то понимаешь, что жизнь прожита не зря. Они все так же нуждаются в тебе как в учителе и как в друге». Что касается музыки… Пару недель назад Ольге Владимировне настроили пианино. Значит, впереди еще много реформаций и модернизаций от незаурядной Оли, аккомпанировавшей на рояле в день открытия филармонии.
ФОТО ИЗ ЛИЧНОГО АРХИВА
***
фото: