Скорость звука материнского слова
Марина Валерьевна, или Малина Вареньевна, как ласково зовут ее ученики, — учитель английского языка из Ялуторовска, многодетная мама, призер конкурса «Классный руководитель года» и посол Всероссийского форума классных руководителей.
Мы поговорили с Мариной Зайцевой о том, как завоевать авторитет без диктатуры и почему смысл наших слов доходит до детей только к их сорока годам.
Про конкурсы, нервы и потерю голоса
— Марина Валерьевна, вы обычный школьный учитель, но при этом постоянно участвуете в профессиональных конкурсах. Зачем вам это нужно?
— Eсть такое понятие — «конкурсные учителя». Это люди, которым жизненно необходимо движение, какие-то сложности. Для меня конкурс — это способ узнать свои новые грани, проверить крепость нервов и прыгнуть выше головы, хотя к первому конкурсу двадцать лет назад жизнь меня вообще не готовила. Я только год отработала и согласилась участвовать, чтобы меня просто узнали как человека. А жюри оценило, и меня сразу отправили на область. Вот там действительно понадобились стальные нервы.
— Слышала, что на одном из конкурсов вы попали в экстремальную ситуацию и потеряли голос.
— Да, это было в 2023 году на «Учителе года» в номинации для классных руководителей. Посреди конкурса утром я просыпаюсь и понимаю, что не могу говорить вообще. Видимо, тело выдало такую реакцию на стресс.
Финальный этап — воспитательное событие, и я решила проблемы с голосом использовать в своих целях. Пришла к ребятам и честно прошептала, что потеряла голос, попросила помочь спланировать и провести акцию по сбору корма бездомным животным. И они потрясающе включились! Я тихонько стояла в стороне и направляла, а они сами подхватили идею, организовали благотворительную акцию и собрали корм для кошек. Я чуть не расплакалась. Оказалось, воспитание — это когда ты закидываешь искру, отходишь в тень, а дети все делают сами.
Нокаут от теории и радары в глазах детей
— Помните свои первые шаги в школе? Изменился ваш взгляд на профессию?
— Двадцать лет назад я пришла в школу, вооружившись идеалистическими планами и теорией Жан-Жака Руссо. Думала: буду очень доброй, и дети сразу станут отзывчивыми. Это был нокаут. У молодых учителей доброта в чистом виде не работает. С годами пришло понимание: учитель и ученик никогда не должны стоять на одном уровне. Это логично и природосообразно — педагог должен быть выше, и дети должны это понимать. Был период, когда школа оказывала «образовательные услуги», и этот авторитет мы упустили. Сейчас, к счастью, все возвращается на свои места.
Главное — честно относиться к урокам. Чем меньше дети, тем тоньше их чувствительность, их невозможно обмануть. Eсли ты готов и горишь делом, они это чувствуют и отвечают взаимностью.
— Возможно ли вообще качественно преподавать английский язык в рамках обычной школы, когда в классе тридцать человек?
— Научить читать тридцать человек одновременно — крайне сложно, почти нереально. У всех абсолютно разные способы усвоения материала. Eсть дети, которые ловят все на лету. Им хватает школьного урока, и репетиторы не нужны. А есть детки, которым нужно больше времени. Родителям таких ребят я всегда советую: когда ребенок пришел домой, не оставляйте его без внимания, спросите: «Что ты сегодня учил? Расскажи мне». Пока он вам объясняет, он заново все вспоминает и проживает. Школьный английский — это не профанация, базовый уровень он дает. Но главное зачем он нужен в школе: мы развиваем мозг и строим новые нейронные связи.
Про декреты, заземление и тихую гавань
— Eсть популярный миф: если ты педагог, то у тебя вообще нет личной жизни, школа поглощает все время. Это правда?
— Этот миф нужно обязательно опровергать. Да, школа постоянно сидит в голове, даже на каникулах. Эта профессия высшего уровня системы «человек-человек», требующая постоянного взаимодействия с людьми и включенности в уроки, которые сменяют друг друга. Но личную жизнь это нисколько не исключает. У меня был долгий период декретов, когда я сидела дома и жила только заботами о семье. Я творческий человек, и рутина меня тогда просто угнетала, семья это видела. Теперь, когда я снова горю проектами, они только рады за меня и очень поддерживают. А мое периодическое отсутствие дома сделало детей и мужа невероятно самостоятельными.
— Где вы черпаете энергию?
— Учителя не только тратят энергию, они получают ее обратно колоссальными объемами, когда видят открытый взгляд и понимание детей. Однако когда объемы потраченной и полученной энергии не совпадают, возникает дефицит сил, каждый спасается по-своему. Мой способ — погружаться в новые, неизвестные мне области, участвовать в проектах, общаться с единомышленниками на форумах.
А когда круговорот дел совсем накрывает и нужно заземлиться, моя тихая гавань — наш местный храм в парке Победы.
Скорость звука материнского слова
— Что бы вы посоветовали родителям, которые боятся, что их дети потеряют интерес к учебе?
— Любое действие рождает противодействие. Ребенок приходит в школу не сам, учителя выбирает не сам, и учеба изначально не является его личной потребностью. Возникает естественный протест. Родителям важно с малых лет развивать в ребенке любознательность, никогда не игнорировать его вопросы и не отмахиваться от него. А страх перед школой всегда связан с тем, что ребенок боится не оправдать родительских ожиданий. Исключите из своей речи фразы-обвинения («Ты сам виноват, а я говорила!»), фразы-сравнения («А вот Вася…») и излишнее сожаление из-за оценок («Я думала, будет пять, а тут четыре»). Ребенка нужно просто любить и поддерживать.
— Учителям и мамам часто кажется, что дети их вообще не слышат. Руки опускаются. Что с этим делать?
— Ни в коем случае не опускать руки. Процесс воспитания хитрый -его результат очень сильно отодвинут во времени. Вспомните себя: наши родители и бабушки говорили нам умные вещи, а мы думали, что не слышим их. Но, как правило, ближе к сорока годам до человека вдруг доходит: господи, а ведь родители были правы! Это я называю скоростью звука материнского слова. Все, что мы говорим детям любя, записывается у них на подкорке. Рано или поздно они начнут этим руководствоваться. Не отчаивайтесь, вкладывайте в них любовь, ваши слова обязательно будут услышаны.
— Eсли бы у вас была возможность написать одну фразу на большой городской доске, чтобы ее каждое утро видели все жители Ялуторовска, какие слова вы бы там оставили?
— Я бы написала большими буквами: «Слава Богу за все и за этот день».
ФОТО ИЗ ЛИЧНОГО АРХИВА
***
фото: Марина Зайцева.