Поколение Roblox
Мы попали на встречу в образовательный центр Skypro почти случайно: подруга скинула сообщение о мастер-классе по Roblox, и я решила сходить вместе с дочерью. Eй семь лет, и она играет в Roblox, но для меня это всегда было не более чем просто детской забавой.
На мастер-классе я узнала, что игра может быть инструментом, с помощью которого ребенок начинает понимать логику программирования, учится выстраивать последовательности действий и фантазировать.
Встречу проводил Михаил Орлов, председатель приемной комиссии образовательного центра. Он говорил о детях, о времени, в котором мы живем, о том, как меняется само понятие обучения. Начал с того, что современные дети относятся к так называемому поколению альфа, и это первое поколение, которое с рождения окружено цифровыми устройствами. Они не знают мира без интернета, без смартфонов и без возможности в любую секунду включить видео или запустить игру, и именно поэтому смартфон для них является чем-то естественным и привычным, а вовсе не предметом какого-то особого интереса или тем более зависимости.
Михаил считает, что с гаджета-ми бороться бессмысленно, победить их невозможно, а вот возглавить этот процесс вполне реально. Запретный плод всегда сладок, дети найдут способы обойти любые ограничения, поэтому вместо того, чтобы отбирать телефон или ставить жесткий родительский контроль, можно изменить формат взаимодействия ребенка с цифровой средой. Показать, что игры можно не только потреблять, но и создавать, что за каждым рилсом стоит человек, который его придумал, и что он сам способен стать таким человеком.
Детям предложили создать собственную игру, придумать героя, расставить объекты и задать правила. Сначала дочь стеснялась, но уже через полчаса сидела за компьютером с таким сосредоточенным лицом, какого я у нее не видела даже во время выполнения домашнего задания.
Через час родителей позвали смотреть, что получилось, и было очень интересно. Задание у всех было одинаковым, но результаты оказались совершенно разными. Один сделал героя, который умеет летать, другой придумал игру про зомби, а моя дочь создала лабиринт, в котором нужно собирать кристаллы и не попадаться в ловушки. Она рассказывала об этом с таким увлечением, что я впервые задумалась о том, что детские игры — это первый шаг к освоению довольно серьезных навыков.
После мастер-класса нам рассказали, как устроено обучение в центре. Здесь нет парт, а есть открытое пространство, в котором дети работают за компьютерами и учатся взаимодействовать друг с другом. Михаил объяснил, что подобная организация рабочего процесса давно принята в IT-компаниях, и детей с раннего возраста приучают к тому, что так выглядит современная профессиональная среда.
Меня заинтересовало, что помимо программирования здесь уделяют внимание так называемым мягким навыкам, то есть умению работать в команде, выступать и представлять свои идеи. Каждые три месяца дети защищают проекты перед родителями, для ребенка это возможность научиться говорить о том, что он сделал, объяснять свою логику и отвечать на вопросы.
Обсудили и нейросети; детей учат не бояться искусственного интеллекта, но и не перекладывать на него всю работу, а использовать как помощника, который может подсказать идею, сгенерировать черновик или взять на себя рутинные задачи. Ученики могут разговаривать с нейросетью, которая поддерживает диалог на английском, задает вопросы, исправляет ошибки.
…Я не знаю, станет ли дочь программистом или дизайнером, но мне важно, чтобы она не боялась будущего и не терялась перед новыми задачами. Михаил Орлов считает, что наши дети будут осваивать профессии, которых пока не существует, и что главный навык, который им нужен, — умение учиться. С этим сложно спорить, и если игры помогут, то пусть дети играют. Главное, чтобы процесс был осмысленным.
ФОТО ВИКТОРИЯ ВОЛКОВА
***
фото: