Профессию нужно увидеть в работе
На одного человека, ищущего работу в Тюменской области, приходится около четырех вакансий. И все же предприятиям не хватает специалистов. Школьники понимают, чем занимаются врач или повар, но многие профессии, которые нужны региону, для них часто просто слова из длинного перечня. Как показать ребенку настоящую работу и провести его от первого интереса до рабочего места, обсуждали на форуме «Россия — мои горизонты».
Региональный форум проходил в Тюмени 25-26 сентября. Он был посвящен профессиональной ориентации молодежи и развитию образования в области. На пленарном заседании встретились представители системы образования, службы занятости и работодателей. Разговор шел не столько о том, как помочь школьнику раз и навсегда выбрать одну профессию, сколько о том, как научить его выбирать осознанно.
Руководитель отдела по работе с регионами Фонда гуманитарных проектов Ксения Ващенко отметила, что все школы Тюменской области реализуют единую модель профориентации на основном или продвинутом уровне. Базового уровня в регионе уже нет. В работу включено и большое число предприятий.
Одно из главных изменений этого учебного года — появление регионального компонента в курсе внеурочной деятельности «Россия -мои горизонты». На него в разных субъектах отводится от восьми до 17 занятий из 34 часов курса. Тюменская программа включает восемь занятий. Школьникам будут рассказывать об экономике области, местных предприятиях, востребованных профессиях и возможностях получить образование, не отрывая выбор от реальной жизни региона.
Изменяется и портал «Билет в будущее». Объединяют диагностики и профориентационные мероприятия, а рекомендации для школьника будут учитывать потребности конкретного региона. К работе подключаются психологи и специалисты службы занятости. Педагоги получат сведения по классам и ученикам, руководство школы -статистику, а региональный оператор сможет видеть, насколько профориентационная работа соответствует прогнозу рынка труда. Eще одно направление, которому намерены уделить больше внимания, -профессиональное обучение старшеклассников. Организовать его можно в самой школе, если у нее есть лицензия, либо вместе с колледжами и другими партнерами по сетевой программе.
Зачем при выборе профессии смотреть на рынок труда, объяснила начальник управления по развитию трудового потенциала областного департамента труда и занятости населения Алина Журавлева. По ее словам, на одного гражданина, ищущего работу, в регионе приходится около четырех вакансий. Низкая безработица в этом случае означает и кадровый дефицит. Среди наиболее востребованных рабочих специальностей она назвала монтажников, водителей и электрогазосварщиков.
При этом ожидания двух сторон совпадают не всегда. Соискатели прежде всего смотрят на зарплату, стабильность компании и адекватность руководителя. Работодатели конкурируют за персонал и все чаще стараются удержать уже работающих сотрудников: найти новых сложнее и дороже. Чтобы прогнозировать кадровую потребность, в прошлом году опросили более трех тысяч предприятий и организаций области. Результат подтвердил: квалифицированные рабочие по-прежнему нужны, ИИ еще никого не заменил.
Повысить интерес к таким профессиям должен в том числе конкурс «Лучший по профессии». В прошлом году тюменцы победили в двух из трех номинаций национального этапа. В этом году провели уже шесть состязаний: среди машинистов бульдозера и экскаватора, электромонтеров, сварщиков, поваров. Каждый региональный этап сопровождают экскурсиями для школьников и видеовизитками участников. «Мы максимально стараемся показать не только то, что рабочие профессии — это хороший заработок, постоянство, но и то, что это действительно красиво. Когда я впервые увидела наши конкурсные процедуры, была удивлена, что можно вытворять на бульдозере», — сказала Алина Журавлева.
Начальник управления организации образовательно-воспитательного процесса областного департамента образования и науки Анастасия Абакумова напомнила стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?». Сто лет назад оно знакомило детей с профессиями, которые были нужны стране. Сегодня отправной точкой также должна стать экономика — только уже экономика Тюменской области: нефтегазовая отрасль, производство машин и оборудования, строительство, транспорт, туризм и агропромышленный комплекс.
Профориентационными мероприятиями в регионе ежегодно охватывают около 120 тысяч школьников. К платформе «Билет в будущее» присоединились 124 партнера, к концу августа на ней зарегистрировалось около 48 тысяч детей, проведено более 30 тысяч диагностик. Однако большой охват сам по себе еще не означает высокого качества. Eсли ребенок только услышал название специальности, это скорее профинформирование. Профориентация начинается там, где он может увидеть производство, попробовать выполнить задачу и соотнести требования профессии со своими интересами и возможностями.
Поэтому школьников водят на предприятия, в лаборатории и мастерские колледжей и вузов. В профориентации используют и площадки учреждений культуры. Но, по словам Анастасии Абакумовой, сложным технологичным производствам пока уделяют недостаточно внимания. О враче и поваре дети слышат с раннего возраста, тогда как новые специальности им часто неизвестны.
Строже намерены оценивать и предпрофессиональные классы. Одного соглашения с предприятием недостаточно, чтобы считать класс медицинским, инженерным или психолого-педагогическим. Нужны углубленное изучение профильных предметов, соответствующий учебный план, внеурочная деятельность и дополнительное образование. Во время проверки обнаружились программы, в которых профиль класса заявлен, а необходимого профессионального вектора при изучении предметов нет. Кроме того, такие классы должны отвечать потребностям области: нет смысла готовить школьников к работе, которой в регионе для них не будет.
Как может выглядеть непрерывный маршрут от школы до предприятия, показала ведущий менеджер по персоналу АО «СУЭНКО» Ирина Мокрушина. Компания начинает с уроков электробезопасности для младших школьников. Старшеклассникам предлагают разбирать реальные случаи и знакомиться с цифровыми технологиями энергетики. Eжегодно такие занятия охватывают более двух тысяч детей в Тюменской и Курганской областях. После них свыше 60 процентов участников лучше понимают содержание профессий в энергетике, каждый пятый готов рассмотреть эту сферу для учебы и работы.
Следующий этап — экскурсии в музей энергетики, на учебный полигон центра подготовки персонала и в диспетчерскую с интерактивной видеостеной. Их посещают 300-400 школьников в год. Подростки от четырнадцати до восемнадцати лет могут получить первый опыт официальной работы летом, в том числе в отрядах мэра: выполнять вспомогательные задачи под руководством наставника и знакомиться с корпоративной культурой.
Со студентами предприятие работает через профильную кафедру Тюменского индустриального университета, практику и целевое обучение. Один из ключевых проектов реализуется вместе с Петуховским техникумом механизации и электрификации сельского хозяйств. Обучение длится три года, в это время студенты проходят практику и стажировки в филиалах компании. Из восьми выпускников первого набора в 2025 году пятеро сразу трудоустроились, трое ушли в армию. В 2026 году из 34 выпускников 23 пришли на работу, одиннадцать отправились на срочную службу. Компания гарантирует им трудоустройство после возвращения.
Руководитель центра непрерывного аграрного образования агротехнологического колледжа Ольга Фаргиева разделила профориентационную работу по возрастам.
— Ранний старт — это не про то, чтобы успеть выбрать, а про то, чтобы научить ребят выбирать. Шестой и седьмой класс — это возраст, когда закладывается интерес, а не принимаются решения. Восьмой и девятый класс — это период ориентации в мире профессий и первых профессиональных проб. В десятом и одиннадцатом классах мы должны научить ребят связывать теорию с практикой и осознанно проектировать дальнейший маршрут, -сказала Ольга Фаргиева.
Для шестиклассников и семиклассников лучше работают игры, небольшие исследования и ролевые ситуации, в которых можно без страха примерить работу врача, агронома или инженера. В восьмом и девятом классах нужны мастер-классы и экскурсии на предприятия: подросток должен увидеть не картинку из презентации, а реальные условия труда. В старших классах полезны день рядом с профессионалом и решение настоящих производственных задач. При этом школьнику необходимо оставить право изменить решение. Итогом должен стать не готовый ответ на вопрос «кем быть», а инструменты для самостоятельного поиска.
Особая работа требуется детям с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Об этом рассказала руководитель ресурсного учебно-методического центра Тюменского колледжа производственных и социальных технологий Ирина Васильева. С 2018 года центр оказывает методическую и экспертную поддержку колледжам области, а сегодня все профессиональные образовательные организации региона включены в систему инклюзивного среднего профессионального образования.
Большую роль в выборе специальности здесь играют родители. Иногда, увидев привлекательную новую профессию, они настаивают на поступлении, не учитывая состояние здоровья ребенка и условия будущей работы. Поэтому специалисты еще до приемной кампании проводят родительские собрания и рассказывают, какие направления доступны и где выпускник сможет реализоваться.
Дважды в год, во время осенних и летних каникул, проходят «Профканикулы». Школьники шестых-восьмых классов в течение недели посещают колледжи и пробуют себя на мастер-классах. Проводят их в том числе сверстники — участники, победители и призеры регионального чемпионата «Абилимпикс». Такой пример иногда убеждает лучше взрослого объяснения: если смог ровесник, значит, стоит попробовать и самому.
На сайте колледжа размещены атлас доступных профессий для школьников с инвалидностью и отдельный атлас для детей с ментальными нарушениями. На сайтах профессиональных образовательных организаций можно посмотреть видеопаспорта доступности и заранее понять, какие условия созданы в здании. После поступления работа не заканчивается. На проекте «Диалог на равных» четыре раза в год студенты встречаются с руководителями предприятий и прямо спрашивают о зарплате, оборудовании и собеседовании. Работодатели участвуют и в качестве экспертов «Абилимпикса», где могут увидеть будущего сотрудника в деле. Среди выпускников колледжа есть преподаватель адаптивной физической культуры и мастер производственного обучения. Выпускница с нарушением слуха работает в детском саду.
ФОТО ИЗ АРХИВА РEДАКЦИИ
***
фото: