Петя, Надя, Максим и… «экономные» лампочки
Сколько ни говорят последнее время о теме энергосбережения, мне кажется, что яснее она не становится. Слишком много еще в ней непривычного и неоднозначного.
Более того, после того, как я побывала на конференции «Шаг в будущее» и послушала выступления участников, поняла, что все объяснения пользы энергосбережения крутятся вокруг одних и тех же доводов, не всегда самых сильных и бесспорных. Популяризация темы топчется на одном месте или ходит вокруг до около, по кругу, как лошадь в шорах. Это ограниченное видение не позволяет многим стать не просто пассивными сторонниками, но активными участниками процесса. Особенно это мне стало ясно после того, как на открытии секции «Энергосбережение» выступил профессор Геннадий Бахматов.
Энергосбережение оказалось очень увлекательной и широкой темой. Например, мне, давно и далеко ушедшей от школьного курса физики, до сей поры было неведомо, что всего существует 15 видов энергии, но человечество научилось с разной степенью эффективности использовать только четыре: тепловую, механическую, электрическую и электромагнитную. Запасы энергоресурсов и их потенциал в мире огромен. У ядерного топлива, к примеру, он составляет 15 тысяч лет. По данным ЮНЕСКО, самого распространенного — органического топлива при современных темпах потребления хватит ненадолго — лет на 150. По меркам человечества это пустяки. То, что имеется в наличии, используется неэффективно. Значит, потенциал энергосберегающих технологий в мире велик (в России, например, он пока не используется и на одну треть).
Рассказ профессора натолкнул на мысль: «Почему бы энергосбережение как факультатив не ввести в школах?» Если так же увлекательно рассказывать об энергосбережении детям, то через пару лет армия его сторонников выросла бы в разы. При этом можно было бы существенно сэкономить на финансировании рекламных компаний для взрослых.
В качестве лекторов вполне можно было привлекать участников секции «Энергосбережение» конференции «Шаг в будущее». Даже самый юный докладчик — пятиклассник школы N 44 Петр Пелымский — убедительно и обстоятельно рассказывал о плюсах и минусах энергосберегающих лампочек. Ничего подобного я не слышала от представителей фирм, «раскручивающих» свою продукцию. 12-летний школьник не побоялся сделать такой вывод: «Использование энергосберегающих лампочек дает экономию меньше, чем обещают их производители». И дал подробные рекомендации, как надо правильно выбирать лампочки. Производители, в отличие от него, обычно «стесняются» говорить всю правду.
Заметил школьник и другой недочет: о лампочках говорят много, а пунктов их утилизации до сих пор нет. «Хотелось бы знать, — задал вопрос Петр, — сколько существует пунктов приема?» У него в семье, например, не знают ни одного, и те лампочки, которые перегорели, они с мамой (она по специальности физик) просто складывают на полку до «лучших времен». Они-то владеют информацией о том, как вредно для окружающей среды просто выбрасывать эти лампочки в мусорное ведро.
Когда готовил доклад на конференцию, признался мальчишка, очень заинтересовался темой и решил на достигнутом не останавливаться. «Одной работы мне мало, я обязательно сделаю еще», — признался Петя.
При подготовке «иллюстраций» к своему докладу «загорелась» темой энергосбережения и десятиклассница школы N 88 Надежда Зуева. Вместе со своим одноклассником Максимом Ивановым они представили макет под названием «Отчий дом», на котором попытались наглядно отобразить все реалии и перспективы энергосбережения. Например, все электроприборы в этом доме включаются от датчиков движения.
Все работы, представленные на городской конкурс школьных проектов по энергосбережению, который проводит городской департамент образования, будут размещены на сайте depedu.tyumen-city.ru. И в этот конкурс не поздно включиться и тем, кто не принял участия в конференции. Работы будут приниматься до декабря 2010 года. На данный момент на сайте уже размещено 49 материалов и подано 167 заявок на участие.
***
фото: Максим Иванов демонстрирует свой «Идеальный дом».