Как правильно не замечать препятствий
После капитального ремонта в тюменском техникуме индустрии питания, коммерции и сервиса создали условия для обучения студентов с инвалидностью.
Здоровый человек часто не видит тех преград, с которыми сталкиваются люди с ограниченными возможностями здоровья. Несущественные барьеры на пути нашего передвижения мы легко перешагиваем, перепрыгиваем, обходим. Может, и поворчим, что лужа большая, асфальт недостаточно гладкий или слишком скользкий. Такие трудности вполне преодолимы. Но для инвалидов по зрению, слуху или с нарушениями опорно-двигательного аппарата непреодолимым барьером может стать обычная ступенька, входная дверь, отсутствующий поручень или пандус. Эти «мелочи» могут сыграть существенную роль при выборе места получения будущей профессии.
— Доступными мы стали совсем недавно, семь месяцев назад, — с такими словами встретила участников круглого стола, посвященного созданию безбарьерной среды в Ленинского округе, Марина Галанина, директор техникума.
Действительно, те, кто видел это здание по улице Киевская, 63 год назад, сейчас его не узнали бы. И не только потому, что фасад обновили. Техникум теперь мог бы стать примером того, чем должно быть оборудовано учебное заведение, чтобы в нем удобно было учиться всем студентам.
Владимир Зимнев, депутат областной Думы, региональный координатор проекта «Единая страна — доступная среда», начал инспекцию этого объекта с парковки перед входом. Но оказалось, что корпус здания расположен настолько близко к проезжей части, что собственной стоянки у него нет. А знак, обозначающий парковку для автомобилей инвалидов, расположен напротив, возле офиса департамента дорожной инфраструктуры.
— А как инвалид по зрению, передвигаясь по тротуару, от стоянки может понять, где вход в техникум? — задал вопрос депутат. И посоветовал перед входом на территорию учебного заведения уложить дополнительно дорожку из тактильной плитки с направляющими полосами.
Ярко-желтые тактильные полосы, как и полагается, нанесены и на первую ступень крыльца . Правда, в качестве такой разметки использована обычная клейкая лента, которая, как оказывается, не отличается износостойкостью.
Зато представители областного общества инвалидов высоко оценили, как сделан пандус на крыльце — соблюден и уклон в пять градусов, и величина площадки разворота, есть рифы с направляющими полосами (всего такой контактной плитки в здании и рядом с ним уложено около 500 штук).
— Мы не на глазок делали, — рассказывала директор, — проверяли каждый этап на практике. Реальные люди тестировали нам все детали конструкции. Кроме того, за пандусом мы ухаживаем, чистим его постоянно — иначе какой в нем смысл, если он завален снегом?
Но внешними атрибутами доступная среда здесь не заканчивается. Множество деталей предусмотрено и внутри. У входной двери размещена мнемосхема здания, на дверях кабинетов — дублирующие таблички со шрифтом Брайля, кабинеты на первом и втором этаже, а также столовая оборудованы индукционными петлями для слабослышащих. Переоборудованы туалеты, там сделаны кабинки для инвалидов-колясочников. Для перемещения колясок с этажа на этаж приобретены два ступенькохода. В библиотеке установлены стационарные и переносные видеоувеличители для чтения книг слабовидящими.
— У нас учится 22 студента с ограниченными возможностями здоровья, в том числе пять — с ДЦП и два — с нарушениями зрения, но мы готовы принять и больше, — пояснила директор техникума.
— Техникум можно назвать примером того, как надо строить работу по организации безбарьерной среды, — отметил Владимир Зимнев. — И это результат не только вложенных сил и средств, но и неравнодушного подхода, реальной оценки ситуации.
Хотя свои замечания представители ВОИ все-таки внесли. В техникуме поблагодарили за советы и обещали их учесть.
— У меня есть подруга инвалид- колясочник, она давно мечтает обучиться на швею, но думала, что в Тюмени нет таких возможностей, — сказала Татьяна Косса, специалист по работе с инвалидами ленинского ВОИ. — Теперь я посоветую ей поступить в этот техникум.
***
фото: Артур Алиев читает с помощью стационарного видеоувеличителя.