В четвертом «А» рисуют осень
Школа N 2 работает уже второй месяц в новом здании. Классный руководитель 4 «А» класса Людмила Зыкова рассказала о том, как прошла адаптация и что ребятам особенно нравится.
— Они понимают слова, понимают, что им рассказывают, — объясняет Людмила Николаевна особенность своего класса. — Детки накапливают жизненный опыт. Процесс этот чуть-чуть замедлен, а если они чего-то не поняли, надо дать им возможность задать вопросы.
Помимо Людмилы Николаевны, в классе есть еще один педагог и ассистент: некоторым ученикам психолого-медико-педагогическая комиссия рекомендует прикрепить тьютора (педагога-помощника). В этом классе два ребенка имеют такие рекомендации, но одному из них нужен не тьютор, а ассистент. Это человек, который помогает технически осваивать школьную жизнь.
Школа работает в одну смену. У четвертых классов по пять, шесть уроков, потом можно пойти на дополнительные занятия. Четвертый «А», например, третий год ходит в танцевальную студию, куда их также сопровождают педагоги и ассистент. «Мы стараемся не оставлять детей», — говорит классный руководитель. Eще ученики начальной школы могут посещать кружки. В этом году девочки из класса записались в театральную студию, а мальчики будут ходить на робототехнику.
Рассказывая о том, как начался учебный год, Людмила Николаевна использует слово «ярко». «С одной стороны, все интересно, а с другой — много информации, которую нужно обработать. Мы учились на втором этаже, сейчас поднимаемся выше, на третий. Столовая большая, просторная, холлы, лестницы — все это такое масштабное, ребенку нужно много внимания и сил, чтобы запомнить путь даже от раздевалки до кабинета», -объясняет Людмила Николаевна. Другая сложность связана с туалетными комнатами — в них сенсорные краны, то есть детям нужно правильно подставить руки; то же самое с сушилками. Поэтому за первый месяц, говорит учитель, ребенку создавали условия, чтобы он понял, где находится, и полюбил это место. Дальше, конечно, учебный материал. «От хорошего повторения зависит старт ребенка в учебном году», — считает Людмила Николаевна. Успели ребята изучить и школьный двор, ведь уроки физкультуры проводили на улице. «Погода была шикарная, дети просто влюбились в стадион и втянулись в физкультуру». Но самой любимой активностью детей стали тематические пятницы. В школе есть союз ученических инициатив, состоящий из педагогов и старшеклассников, они для каждой пятницы придумывают тему и игровую программу, которая проводится во время перемен для всех ребят. В пятницу 9 октября был день почты — все пришли в одежде синего цвета, а ученики могли написать письма одноклассникам и педагогам. «Это всегда интересная игровая программа, обсуждение, новые эмоции, новые знания», — говорит Людмила Николаевна.
Кристина Сенцова
Запомнилась пятница, посвященная витаминам. В тот день всем разрешили прийти в одежде желтого цвета. «Это было просто счастье! Дети любят яркие цвета и все, что связано с праздником».
Я заметила, что такой подход подошел бы всем детям. «Вы правильно сказали, что это все дети, — говорит Людмила Николаевна. — Просто нормотипичные дети эти эмоции и впечатления получают самостоятельно, общаясь в кругу друзей. Нашим ребятам нужно создавать такие условия, чтобы они прямо в образовательном процессе наладили коммуникацию. Eсли ребенку что-то непонятно или он стесняется, мы тут же можем ему помочь. Встать рядом, взять за руку, поставить в круг, рассказать, что сейчас происходит.
— Хороший день в вашем классе, он какой?
— Когда ребята приходят в установленное время, и мы дружной компанией поднимаемся в наш кабинет. Здорово, когда все готовы и не забыли на урок труда лоскутки, потому что они очень расстраиваются, если что-то дома оставили. Сегодня хороший день, потому что у нас на первом уроке была психолог, проводила занятие на сплочение коллектива и развитие доверия. После этого работать одно удовольствие. Дети настроены на взаимоуважение, внимание и конструктивное общение!
А еще в день нашей беседы дети рисовали осень, и теперь в кабинете развернулась настоящая картинная галерея.
Людмила Николаевна в преподавании уже много лет. Первые пять лет работала в общеобразовательной школе, а потом институтская подруга пригласила ее в реабилитационный загородный центр. «Это тоже была педагогика, просто другая грань, — рассказывает Людмила Николаевна и добавляет, что сразу увидела в работе миссию. «Меня очень захватила реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. В то время в Тюменской области было только становление этого направления, и это было очень интересно». Жалеет учительница лишь об одном -уйдя из общеобразовательной школы в реабилитацию, она оставила третьеклассников, не довела их до выпуска из начальной школы.
— Что такое успех?
— Для меня это слово давно приобрело другое значение. Успех у учителей — это маленькие шаги, движение, рост. Сейчас успех -это в первую очередь эмоциональное благополучие семьи, в которой растет ребенок. Eсли родители смогли принять диагноз ребенка и наладить жизнь, для меня лично это успех.
Кристина Сенцова
***
фото: Людмила Зыкова; осенние рисунки 4-го «А» класса.