Ответственные за начальную школу
Самое приятное в работе учителя начальных классов, говорит педагог Наталья Сладкова, это когда пришли ничего не знающие первоклассники, а в третьем классе взяли и написали контрольную работу с умножением и делением многозначных чисел без ошибок.
«Частичка этой победы принадлежит учителю, — рассуждает Наталья Михайловна, — это сейчас дети перед школой ходят на подготовительные курсы, раньше этого не было. Приходили абсолютно неподготовленные. А самым сложным предметом был русский язык!»
Eсли у ребенка были все пятерки и одна четверка, то четверка была именно по русскому. Та же самая картина, если все четверки и одна тройка.
«Когда в Ишиме появился факультет «педагогика и методика начального обучения», я поступила туда заочно, — говорит Наталья Михайловна. — Нам рассказывали о Московской и Ленинградской фонологических школах как двух разных направлениях в отечественной лингвистике по изучению звуковой системы языка. То есть даже для учителя русский язык сложный предмет».
Наталья Михайловна всю жизнь проработала учителем начальных классов в Тазовской средней школе. Она говорит, что у нее была возможность перейти в среднюю школу, когда она заочно отучилась в Тобольском пединституте на физмате, но она не захотела. «Мне так понравился возраст этих ребятишек. Они такие непосредственные, такие добрые, ласковые! Eсли наденешь нарядное платье, они подходят, тихонечко гладят, если красивая прическа, восхищаются. А когда что-то новое им рассказываешь, так глазенки горят радостью. И все трудности подготовки к урокам, все компенсируется этой отдачей. Я не знаю, какие дети сейчас в школе, но, мне кажется, может быть, это связано с временем и с тем, что поселок у нас небольшой был, мы все знали друг друга».
Наталья Михайловна с теплотой вспоминает те времена, когда коллеги помогали друг другу, радовались чужим успехам без зависти и соперничества. «Я пришла к другой учительнице на урок, увидела что-то хорошее, тут же пытаюсь у себя применить в классе. И если что-то узнали, где-то вычитали, тут же рассказывали друг другу на совещании, на педсовете. Все кружки, секции, факультативы мы проводили без всякой оплаты — на добровольных началах. И жили весело, и самодеятельность у нас была. Все выступали, пели, танцевали, кто умеет — не умеет. Жизнь была полная, насыщенная, интересная».
И ведь не было таких материальных ресурсов, как сейчас, все делали сами. Она вспоминает, как в ее первом августе учителя украсили все стенды и коридоры к началу учебного года, а одна из первоклассниц, Инна Плотникова, их разрисовала цветочками. Она сперва ходила, смотрела на них и решила, что не очень-то красиво у учителей получилось. Тогда втайне от взрослых она решила взять дело в свои руки… «Мне, конечно, за это попало, — вспоминает Наталья Михайловна. — Я, конечно, спросила Инну, зачем она так сделала, и в ответ услышала: «Ведь так же красиво». А все дело в том, что на первом уроке рисования была свободная тема, Инна нарисовала цветочки, я их похвалила. Вот она мне и разрисовала все школьные стенды».
Однажды был у Натальи Михайловны открытый урок с третьеклассниками на тему «Растительный и животный мир тундры». На доске висели рисунки и фотографии животных. «Я начинаю урок и говорю: «Дети, к нам сегодня в гости пришли звери». И все дети поворачиваются и смотрят на сидящих сзади учителей. Воцарилась тишина. И потом смех учителей. После этого я сначала представляла гостей, а потом уже начинала урок!». Был и другой случай с животными… Дети убежали на урок физкультуры, а Наталья Михайловна осталась в кабинете проверять тетради. Вдруг слышит — кто-то мяукает. Выглянула в окно — никого нет. Поняла, что звук в классе, начала искать. «Иду на звук, подхожу к парте, где сидит Рома Борсков, а у него в портфеле котенок! Я потом говорю: «Рома, ты зачем принес котенка?» — «Eму же скучно дома одному, он тоже хочет учиться».
ФОТО ИЗ ЛИЧНОГО АРХИВА
***
фото: Наталья Сладкова, совсем еще юная учительница.